第50章 碑中和碑外的变化 (第1/2页)
50.
《自然哲学的数学原理》的划时代意义，无须过多赘述。
甚至可以说，牛顿的这个著作，真正开创了现代科学体系。
其最显著的一个特征是将“数学”作为科学的描述语言。
如此一来，不同的科学家之间，哪怕思想有再多分歧，学术水平不管高低，都可以很清楚的通过“数学”看懂对方在说什么，可以通过数学去证明对方说的是对的，或者证明对方说的是错的。
使得科学真正意义上，可以成为分享众人智慧，并集合众人智慧来不断进步的一个体系，这才真正意义上让人类明，成为一个更需要集体协作，来集合众人智慧的明。
这也是科学最大的优势所在。
小算童，或者说程理给程浩准备的这个单，将《自然哲学的数学原理》作为让程浩看的第一本著作，用意自然是十分明显的。
虽然《自然哲学的数学原理》作为三百多年前的著作，很多地方的描述包括概念，都跟现代数学相比有很大的落后。
但一来，程浩已经学习完初中数学、高中数学、高等数学，已经从表层比较全面的掌握了现代数学的一个初步知识体系，这样一来，就比较不容易被一些比较旧的思想给带弯。
二来，程浩可以用一个后来者的视角，来重新审视一遍过往数学的发展过程，看出前人思想里的一些弊端和弯路，这样一来，就可以以史为鉴，未来也能作为警醒自己的方法。
三来，这些科学著作，哪怕有些概念已经是落后的，但这些伟大的科学家，在自己著作里的思维和逻辑，才是最精华的。他们推导出那些一条条定理规律的过程，才是真正的智慧之光最灿烂的一面，而这才是最需要程浩去学习和观摩的。
程浩似乎也明白这三点，不需要小算童提醒，就很快完全沉浸到这些著作背后那浩瀚的知识海洋之中。
并且，更让小算童瞠目结舌的是，程浩的学习潜能数据，竟然在开始进一步上升。
程浩的学习潜能，从一开始的80%，到后来学习高等数学的时候上升到90%，而现在程浩在开始学习《自然哲学的数学原理》后，程浩的学习潜能数据，竟然第一次突破了100%。
“这是怎么回事？”小算童百思不得其解，“别人是在学习到越难的知识，越晦涩的知识，专注力越容易下降，学习潜能就会越低。
“这程浩，一开始学习最简单的初中数学时，保持80%的学习潜能。
“后来学习高等数学后，反而保持了90%的学习潜能。
“现在进一步学习这些科学著作，学习潜能反而突破到100%？！”
“难道这程浩，学习越难的知识，反倒可以越投入？？！”
小算童七号，看着完全沉浸在学习之中的程浩，越发觉得难以理解。
“这还真是个奇葩。”
程浩这时候完全心无旁骛，自然不会去回应小算童什么。
不过要是程浩会讲话的话，一定会对小算童说：“之前初中数学，高等数学，都太简单了，完全无法让我投入百分百的精力。
“现在开始学习这些科学著作，我才真正需要投入百分百的精力，才能跟得上这些科学伟人的思路，这样的学习才更有意思！”
看得出来，程浩此时却是是投入百分百的精力在全神贯注的学习着。
那已经高达100%的学习潜能数据，就是最好的证明。
时间就这样一分一秒的在快乐的学习时间里度过……
程浩花了整整十天，才把整本《自然哲学的数学原理》看完，并初步理解。
之后，程浩马不停蹄的开始学习其他数学著作……
从笛卡尔编著的《几何学》，到编著的《论平面和立体的轨迹引论》。
从傅立叶编著的《热的解析理论》进一步学习了傅立叶级数，并由此更深入了解偏微分方程领域。
