快到考试了，孩子们比以前有些收敛了，在楼道里聚集的孩子也少了一些。毕竟孩子们也想给自己有一个好的成绩，来度过新年。
神经衰弱般的孩子们，总是那样的精神饱满。题也做了好多，背也不想背了，最后一节课，我还想让他们再读一读。但是呢？他们已经好像精力不大，我于是又想出一个招，我他们押题我。
“孩子们开始押题吧！按座位走，一人说一道题。其他的同学读知识。”孩子们哇哇的叫着：“从我这开始，从我这开始！”有时候看着他们如此的疯狂，我也怀疑自己的教学方法，但是孩子们一旦有学习的兴趣，还怕他有学不好的吗？
于是孩子们一个接一个的上讲台，说着他们认为重要的知识点。其他的孩子，在座位上，迅速的翻知识点，大声的读。他们都很认真，都能找到我们曾经考过的考点，说明孩子对这本，相当熟悉，能做到这一点已经不错了。毕竟他们知道这本的重点，这对于十几岁的孩子来说，也是一种读的，重要方法。
轮到一位好学生的时候，他也许前面疏忽，他居然又说了一道前边同学说过的题。眼尖的孩子们发现了，告他：“站在讲台上，等着一会扭秧歌。”
在最后的这段时间，我为了增加学生的快乐，告诉他们做错事情，就在讲台上扭秧歌。这也是一种寓教于乐吧，惩罚不是目的，快乐才是最终的目的。
听到孩子们做出裁判，我真的乐的合不拢嘴，这些孩子，你永远不知道他们脑子里想什么。孩子也是很配合，站在讲台上。但是他是那种活泼型的，其他的同学在底下接着读其他的知识。他在讲台上哇哇的读，同时身体也在那转来转去，所以扭秧歌对他来说也不是什么害羞的事情。
我发现，一些平时不怎么学习的孩子，他们也很认真的找到知识点，而且大方的上来提问。其实孩子的学习兴趣真的需要一点一点的培养，你能看到他找出重点知识的时候，那种自信，大声的读，根本没有一丝胆怯。
其实差一些的孩子，他们的学习中缺少的就是努力。因为他们看不到前进的方向，我告诉他们，你多考一分，咱们班的总分高一分，所以不要小看每一分的进步。所以我努力的培养后进生的自信心，更多的给他们鼓励，告诉他们考二三十分的，你能考到三四十分就是一种进步，而且是很大的进步。
在平时的考试中，只要孩子们进步一点，我都要给他们很大的表扬。因为对于后进生来说，他们其实内心的恐慌更大，因为他们永远达不到及格分数线。这个分数线以下的孩子，其实他们活的很悲催，在教室里，老师说，回到家，父母也不重视。所以他们也活的越来越逆反，越来越无视。也许他们体会不到老师的关爱，父母的爱心。
我就看到“老干部”偷偷的把桌子从左边移到了右边，因为快轮到他了，他都懒得打开本，这个孩子他装都不带装的，真的有时候对于这样的孩子无语。
他对于学习也是一种随性，有天自习课上不知道什么原因，他居然跟别人骂起来。而且骂的话非常的难听，就像大街上的妇女说的脏话一样。孩子们都用鄙视的眼睛看他，我也训了他两句，我说学习不好是能力，但品行不好真的不应该，大家坐在一起是多大的缘分，将来都是一种美好的回忆，怎么可以讲那样的话呢？孩子们都说：“老师，他骂我们班里的任何一个人，我们真的很不喜欢他。”但是看到他无所谓的样子，我知道其实这样的孩子，内心更想让人们接受他。我就见过表扬了他以后，他脸上的那种惊喜，那种快乐。只是他不知道如何跟别人相处，所以在以后我要尽力的引导他跟别人相处。
那天我就问过他，家里还有兄弟姐妹吗？他说有一个小弟弟才一岁。算一算他和弟弟之间差了整整一轮，母父也许现在看到他无可救药了，于是再生一个。我说你就这样给孩弟弟做榜样？也许“榜样”这个词，对他也是有作用的。我发现那节课他也写了不少。
其实他那天骂的人居然是站在讲台上的，这个好学生。其实这个好学生真的对他影响很大。我就看到，他有一天没有带卷子。然后坐到前排，跟着个好学生凑着看。但是你看他 ，真的是狗脸，翻脸不认人，我就看到那位好学生当时很生气，我以为他们会有矛盾，但是经过我的训斥之后。他很快就原谅了他，下课的时候又看到老干部好像没事人一样搭讪。
所以很多学习优秀的孩子，他心还是很善良的，而且他们非常的心胸宽广。这也许就是这个班的奇妙所在吧，既有学习奋发向上的，也有懒懒散散的。其实懒懒散散的孩子，就是没有努力的方向。这个班的孩子，还是很有前途的。
在孩子们的朗读过程中，他们又抓住了一个走思的，让他站在了讲台上。他们班的孩子就是这样，心里清楚的很，赏罚非常分明。如果你非常精彩，他们会给予热烈的掌声，但是如果你做错了，他们就要把你揪到讲台上，让你为你的错误付出代价。
下课的时候，他俩都很老实，准备着表演，的孩子们大声的说扭秧歌，扭秧歌。看着他们扭的乱七八糟，我一步一步的教，先迈左脚，左脚向前，再迈右脚，跨到左脚，左脚下移，右脚并回，扭麻花。孩子们在那，认真的学，越扭越成功，越扭越快乐，他们嬉笑着。其他的孩子们，站在旁边跟他们一起扭，他们笑着闹着。这也许就是他们在这繁杂的学习中唯一的乐趣吧。
学习是苦的，谁也是这样过来的。但是我们一定要在学习的过程中找一些快乐。孩子们努力的学习，他们认真的思考，会让自己变得越来越聪明。其实学习的目的是什么呢？有的为了得到赞赏，有的为了成功。这就看孩子们的内心是如何想。现在这个时代。好多大学生毕业以后找不到工作，是因为他们学的方法不对，我们需要的是真真实实的本事，能够有真正操作的本领，而不是光有空洞的知识，没有实操能力。
有一些大学毕业的孩子，又去学一门技术。我们同事的孩子就有大学毕业以后，又去专门的培训了，电脑方面的知识，然后找到了不错的工作。
所以现在的社会已经是个趋势，社会已经进入了一个大变革的时代，父母老师一定要多关注时代的发展，把孩子培养成真正社会需要的人，他们能够主动的思考，而不是说我们让他思考，因为老师的能力也是有限的。这就真正应了那句话：师傅引进门修行在个人。
现代时代，高考也进行了改革。而且理科招的人数也不同。因为社会需要实践型的人才，所以理科生较多一些。总的说来，社会需要熟练的会做事的人，而不是光有知识的指挥家。
我们现在考试也变得越来越思维性的，好些孩子考完以后，特别是中下等的孩子，他们说老师不会做。我说老师教给你们的思路，用了吗？其实，题看着很难，只是知识点多而已。还有，就是提问的方式，孩子们理解不了。所以说到底还是思维。而且我一直强调知识的角度，在考前已经带领他们总结过知识，告诉他们每道题出来，先要思考这道题会涉及到哪些角度？然后把不同的角度，用不同的语言表述出来。所以现在的考试也是在应用知识！对于中下等，缺少思考的孩子来说，就是一个难点。
所以社会在进行一个大变革，我们教师就是迎难而上，积极的改变自己的教学方法，努力的把孩子们培养成社会需要的人才，哪怕把孩子培养成社会需要的人，就是自己的一个成功。
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