李翔听了林溪的话，意识到这个建议确实可行，当即让林溪跳了几个动作，看看效果，因为没有音乐，所以林溪只能自己哼着歌，简单的跳了几下。
李翔也跟着学了一下，发现确实不难，时间紧迫他等不及明天上学，再找同学找磁带了。
李翔马上和姐姐打了一声招呼，风风火火地往那个经常借他磁带的同学家赶。
李澜看着得意洋洋的林溪，那种不真实感又涌上心头，但是想着还是等这两个排完节目再说吧，毕竟学校的事情要紧。
话分两头，李翔来到同学家，说明情况，因为关系到班级荣誉（这个时候的人集体荣誉感还是很强的），同学立马表示配合，然后两个人开始翻找音乐磁带。
别说他同学家的磁带还挺全，没一会儿就找到了，随即开始播放了起来。两人原也是听过这首歌的，但是有段时间不听，所以有些忘记了。
等到音乐声响起，李翔觉得这首歌真的和林溪说的那样，曲调明快，但是节奏要相对慢一些，他配合着音乐跳了几个之前学的动作，发现确实不难。
李翔立马拍板，音乐磁带被征用了，明天就带去学校和班主任汇报这事。
第二天，到了学校，李翔就和艺委员一起向班主任说了这件事（不好越级汇报哈）。
班主任没见过恰恰怎么跳，所有有些担心。
李翔用老师办公室的放一段音乐，然后跟着音乐跳了几步，老师看着满意地点点头，让李翔今天下午放学就留下开始教其他同学。
这么快的吗？可是他还没有完全学会呢，李翔懵了。
班主任看出了他的为难，当下表示自己一定全力配合，有什么困难提，大家帮着一起解决（这可是表现的大好机会，校领导和市领导都是要来看表演的，对班主任本身和对学校都是好机会）。
李翔咬咬牙，还是说了实话。这个主意是他外甥女出的，几个舞蹈动作也是她教的，但是也只教了几个舞蹈动作，整套的舞蹈他还没有学。
此话一出，班主任老师惊了，她没有想过是这么个情况，旁边一直在看戏的音乐老师也表示同样惊奇。
音乐老师赵珊业余时间在少年化宫教舞蹈，她平时也能接触到舞蹈上有天分的孩子，但是像这种没有受过正规培训，却据李翔说的很有才的小孩，也是不多见的。
随马上怂恿班主任让李翔回去和她姐商量商量，能不能把林溪带学校来排节目？
李翔想着今天反正还要去自己姐姐家学舞蹈动作，就表示可以问问，但不能保证一定把林溪带学校来。
因为要去学舞蹈，李翔今天和老师说好早退，还让住在自己家附近的同学，放学回家的时候给自己报个信，就往林溪爷爷家赶。
林溪平时幼儿园放学是林老爷子接的，然后等下班的儿子女儿们一起吃晚饭，再各回各家。
李翔到林家的时候，林溪已经被接回来了，正拿着本新华字典翻着呢！
林老爷子就喜欢有化的人。
因此对李翔很热情地招呼，让他别客气，还往锅里添了些米，说要留他吃晚饭甚至从小北房间里拿出一条腊肉，要给今天晚饭加个菜。
林家也有音响，而且就放在林老爷子房间（林溪平时玩的房间）。
李翔拿出磁带开始播放歌曲，想让林溪完整跳一遍全部的动作。林溪也不扭捏，就随着音乐跳起来舞来，把在一边玩的孟阳看得一愣一愣的。
舞蹈整体效果不错，关键动作不难，也不是很繁琐，排起来应该难度不大，李翔思考着。
但是林溪一开口就戳破了他的美梦:“舅舅，你这个舞蹈打算怎么排啊！几个人跳啊！
队伍怎么安排的，谁先上谁后上，男女怎么搭配，正式表演的时候穿什么衣服？如果跳得都不熟练的话，你是不是要在前面领舞啊！”
李翔瞬间头大，为什么刚刚明明觉得已经胜利在望的事情，转眼又变得艰难无比，他哀怨地看了看林溪:这什么小孩，太讨厌了。
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