当然，幸运并不会总是如影随形，这个世界大多数时候还是遵循着“不努力就不会成功”的法则。离开家独自去县里上高中的我，一摆脱父母的管束，改革的基因再一次来了个大爆发，我在闯祸方面开拓创新，敢为人先，发现自我，脱胎换骨，重新做人，信马由缰，开启新的模式，成为一个完美意义上的坏学生。从最初的打街机泡游戏厅逃学开始，打架斗殴、抽烟喝酒、炸金花、早恋、离家出走……，这么多繁重的工作，高中短短的3年时间显然不够用，所以我也没跟谁商量，自行把高中延长到了5年。《中学生守则》里“严禁”后面的内容，基本上我全试了一遍。闻讯赶到学校的父亲当着政教处主任的面给了我一个大耳光，手因为用力过度而扭伤，过了几天才好。在父母的苦苦哀求下，学校虽然明知我已病入膏肓，但还是本着革命人道主义的精神，惩前毖后，治病救人，从轻从宽，只顶格给了我一个留校察看。
一直到我高中毕业20年的同学聚会，还有同学给我发了一张我当年的照片，夹着烟，腰间别着一把匕首，歪三扭四地靠着宿舍门，装出一副很社会但一望而知很傻逼的样子。好在我20年后混得也并不好，要不然我一定要学朱元璋，想办法把这位同学灭口，彻底销毁我人生的这段黑历史。直到今天，回忆起这5年的时光，我仍然愿意相信，那是我人生道路中的一个副本，虽然绝不该有，但又真实发生，如梦幻泡影，如露亦如电。也许没有它主线会进展得更顺利，也许会错过许多重要的体验，也许什么都不会改变，谁知道呢？但是就当时而言，可以肯定我相当乐观，来不及抑郁，光那些坏事就够我干的了。
而且顺便要说一句，就像得益于童年时代的幸福一样，我在后来的生活里也得益于这个副本甚多。这个副本对于我以后当老师和当爹是具有重要意义的。刚毕业，我回到家乡当中学教师、当班主任的时候，学生惊奇地发现，他们干过的坏事我全明白，我的“坏招”他们参不透。如果他们是现在的中学生，微信群里一定会感叹：这就很被动。所以我非常胜任自己的工作，班里学生的成绩取得了山村中学历史性的突破。但是很遗憾，仅仅教了两年我就离职进修，然后换了工作，从此永远地离开了我其实蛮热爱的中学讲台。别的老师如果辞去教职，也许会说可惜了一腔热血。我离开讲台，我个人觉得，可惜了一肚子坏水。
到我当了爹之后，我就更加感激这个副本了。因为我发现，很多家长和老师，在认识自身的时候，会自动开启所谓贤者模式。孩子们的很多想法和行为，在这些家长和老师的眼里是那样的离经叛道，匪夷所思。于是他们会说“我以前怎么怎么样”“别人家孩子怎么样”，而你“怎么居然这样”。大多数时候，我暗想也许他们也有过副本，只是此刻化身家长师长，背后佛光万丈，于是忘记了而已。反正吹牛不上税，孩子也没见过他以前啥样——当然我不能以坏人之心度好人之腹，毕竟要相信真善美，要相信世间像我这样的坏人不多，所以也许他们确实没有过我那种恶劣的副本，所以孩子刚刚离开主线剧情不到三秒，他们就惊慌失措，如临大敌。但是我可能略有不同。我干过的坏事罄竹难，这让我容易接受孩子的很多行为，而且还时常会惊异于基因之神奇、造物之弄人——他身为我的儿子，却是这般崇德向善，勤学好问。如此这般，我对自己的儿子多了几分仰慕，这很重要。因为虽然从卢梭到苏霍姆林斯基到陶行知都告诉我们要尊重孩子，但是在家长们的实际执行过程中，这种尊重更多的是皇帝陛下问计于民似的尊重，要的就是个尊重的样子，号称尊重者和号称被尊重者都知道那不过是个形式，尊重者自己觉得是与民同乐：我尊重你，你可别不识尊重。被尊重者则诚惶诚恐：承蒙你老人家尊重，我若不识抬举，那也太那啥了。幸运的是由于我经历过惨烈的副本，我没有这种感觉。我发自内心地尊重自己家的娃，因为我知道他仅在遵守纪律的底线要求方面就已经胜我百千万倍，舍此之外都是上天的馈赠，我实在不知道还有什么可以继续要求的。
我用我宝贵的青春打的这个副本给我的最大教益是：我辈皆非圣贤，我们年轻时都犯过各种各样的上帝或者原谅或者不原谅的错误。也许我的错误量大面广，别人的错误很少，但是我们一定或多或少都犯过。希望这些我们曾经踩过的坑，能成为我们的学生和孩子、我们的下一代路上的灯。更希望当孩子犯一点错误、暂时偏离一会儿主线剧情的时候，我们能够更加淡定。也许，那只是他们的人生副本之一。
这些收获只属于后来。在当时，毫无疑问，我浪费我宝贵青春去打副本而不是主线的结果就是，我很难升级。历经5年的高中生活，我的高考分数仅够我去上一个师专，这个成绩再一次证明我非常幸运，在常年不上课的情况下，我的语和历史超常发挥，取得两个单科全省第一，而数学和英语分数加起来正好跟语一样多。在那个年代，这个大专不仅不用交学费，而且有生活补贴，毕业国家包分配，上学就等于有了铁饭碗，对于我这样一个看不出任何前途的不良少年来说，已经算是上上签了。和我当年幸运地考上县一中一样，我父母同样喜出望外，请了几桌客，收了一些礼。
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