一节课就让花旦回到了最不惜命的那三年。
【23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
......
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇章。
要求：选准角度，确定立意，明确体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。】
花旦：“......”
代入感太强了，她已经开始抠字眼想八字对称标题了。
雷老师在台上说：“这节课就是训练你们的写作时间的啊，必须保证在三十分钟以内，不然你们根本没时间写其他题。”
等好不容易凑满800字，精气都要被吸干了，她都不想和宋词多说一句话了，对薛芹也根本恨不起来了。
在跟着雷老师回办公室的路上她注意到一个问题，她要怎么分辨现实的人？
整所学校都是人，根本难以看出...
除了那些花人，这是什么意思？代表学生的纯洁心灵或者花一般的年纪？那人类样子的学生是被驯化了吗？
虞茄和范婉儿对这个世界了解并不多，她们认为这个世界会受到情感的影响，谁的情感强烈，就有可能改变其中的状态。
她们称之为“念”。
这是一个很模糊的概念，甚至是靠近唯心主义的，当“念”的占比到达一定程度，就能幻化出各种存在，达到言出法随。
而这些存在都是建立在“执念人”的认知上的。
花旦觉得奇怪，如果是“念”的话，为什么幻化的存在需要建立在已有的认知上呢？这岂不是自相矛盾？唯物又唯心。
对此，虞茄给了她一句话：“无形之物需要有形之物来理解。”
就像是做阅读题，可能有一个词从来没见过，但根据前后上下能够猜到这个词的意思，或者有一个存在认知上无法理解，只能无限转化。
那么就类似于，神没有实体，为了被看见，幻化了我们能接受的样子。
她最终也不太接受这个解释，她们不是执念人，怎么知道她有没有这个认知？
花旦理解为这世界是一个类似“梦”的存在，做梦的主人会在世界里反映他的所求所想所惧等等。
付博当时不知道看见了什么，受到怪物的刺激，凭空变出了油锯和棒球棍，这就像做梦。
在梦里遇见危险会想尽办法逃离，给大脑暗示自己要脱离这种险境，这时候就能达成“控梦”的效果，给了付博武器去反抗怪物，甚至怪物会收到他状态的影响。
不过这也是暂时的猜想，这里应该不止是梦这么简单。
想到这个，她很好奇在这里受伤，现实也会出现同样的伤口吗？
刚进门口，雷老师：“花旦啊，我刚跟你说的都记住了吗？今天念你刚转过来，不太了解我的规矩，就罚你一遍抄《出师表》算了，再有下次可就是到后面去站着了。”
花旦不敢吱声，只能乖乖接受。
雷老师看她乖顺的样子很是欣慰，给她介绍其他老师：“来，这个是咱们班的数学老师——花昧，花老师。还挺巧，和你都是花家人！”
花旦怔住，花昧？
不会吧？
不要啊！
办公桌的女人抬头，和花旦四目相对，花旦的心彻底凉了。
这清冷的面貌，浑身吓死人的压迫感，不屑一顾的死人脸，不是她姐还是谁？！
是的，花旦有一个大七岁的姐姐，她从小就怕花昧。
自她有认知起，花昧就板着一张死人脸，说话不超三句，任凭怎么捉弄调侃都不生气。
而且特！别！记！仇！
她最初以为只要考上大学就能远离花昧了，结果花昧反而管的更严了！
掉马后，前夫后悔跪求她回头
