晚上，方家别墅，房。
邓帆古：“弟子规。”
方颜慈：“圣人训！”
邓帆古：“首孝悌。”
方颜慈：“次谨信！”
“2乘1。”
“38！”
“泛爱众。”
“而亲仁！”
……
一问一答的游戏是每次一对一课程的开胃菜。方颜慈很不喜欢，邓帆古告诉她，从玩或者发呆的状态进入学习状态是需要时间的，这个游戏可以加速大脑运转，更快地进入学习状态。
方颜慈又问了：“做数学题我懂，练习口算嘛。可为什么会有《弟子规》，又是《弟子规》，老邓你是不是中了《弟子规》的毒了？”
《弟子规》简直就是方颜慈的噩梦。离家出走抄了一遍孝字篇，迟到抄了一遍谨字篇。她还发了一条动态吐槽邓帆古：一言不合就抄《弟子规》（手动微笑）
其实也不是抄了就算了。邓帆古特别喜欢她那一手漂亮的行，两篇都用相框裱起来。孝字篇放在方颜慈桌，谨字篇放在他办公桌上。
“除了启动你的大脑，训练口算，还能增强你对数字的敏感程度。两种学科的穿插切换可以考验你的反应能力。至于为什么又是《弟子规》，你就当做是我个人的恶趣味好了。”
对于邓帆古这样的回答，方颜慈没办法了，认命一般：“你说了算。”
两人摇头晃脑了五分钟，正式开始上课。
邓帆古拿出一张写满题的纸说：“基本初等函数图像问题，一般出现在选择题，看似多变复杂，其实只要记住它们的基本形状、定点，什么情况下过哪几个象限，多做几个题，就感觉很简单了。”
方颜慈瞥了一眼密密麻麻的题，抬头看着邓帆古，一本正经地问：“老邓，记不住咋办？”
“打死。”邓帆古笑嘻嘻回答她无聊的问题。
“略略略！”
方颜慈做了个鬼脸：“凶不拉几！”
“其实我不提倡死记硬背，你最好是在平时练习做题的时候形成一种无意识记忆。这比背下来的更长久，也更加有用。”
邓帆古此比划两下说：“你先做题，我去和你爸妈说点事。”
今天是邓帆古在方家给方颜慈上课一星期以来方爸第一次在家，他觉得很有必要聊一聊。
“去吧去吧！”
方颜慈知道邓帆古不会打小报告，放心得很，老气横秋道：“记得多管他要点钱，你也挺不容易的。”
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