宝宝并没有见过司马老师，只是这个司马芮芮老师的大名，每天都在他的面前晃悠几百次。
司马老师是他的前任，四中历史老师。
所有的材料和教案，只要是有名字的，到处都是司马老师的名字。每天都反复的看，看多了，连做梦都能梦到。
宝宝是6月份还没有拿到毕业证，就来到天圆四中做历史老师，并且接了前任的一个年级的班主任。
校长和其他人一样没有一个人告诉司马老师为什么辞职，而且，应该是有什么紧急的事情，必须在放暑假前就离开，宝宝想，他可能是去了很远的地方处理什么事情，或者找到了更好的学校当老师。
而现在，这个人就站在自己面前，完全不像是有什么急事要处理的人。
司马老师就在天圆镇，为什么不进行面对面交接呢？
要知道老师的交接非常必要，不只是把学校的很多相关制度、教学经验学生情况进行全方位的介绍，还要对一些特殊的事项进行重点的指导。
更何况，宝宝是今年才毕业的应届毕业生，在教学上没有任何的经验，他是多么希望前任的司马老师可以面授机宜。
宝宝只是从司马老师留下来的教学资料上看到，司马老师对天圆镇的历史有很深的了解，就赶紧客气的说：“司马老师，听说你对天圆镇的历史特别的熟悉，我正想向你请教呢”。
“历史就像太监的老二一样，供在上面，不要打开来看，那玩意只能看出仇恨”。
宝宝感觉到司马老师确实不是一般的有化，还有点野，这个对历史仇恨如此深的人，怎么给学生教历史呢？
“你是说历史很坏，有一方认为被欺负了，另一方仗势欺人，历史就是要避免强者欺负弱者，以史为鉴”。宝宝明显的感觉到这样的话题没有预计到，找不到逻辑。
“另一方也认为被欺负了？你见过打架的时候，有人不说是别人不对吗？”
宝宝看着质彬彬的司马老师，觉得他蛮会讲话的，就半开玩笑的说：“听君一席话胜读十年，以后还请多多指教”。
司马老师说：“请教个屁，最好离历史远一点，惹不起”。
宝宝听出来话里有话，急忙问：“司马老师请明示，我是初来乍到，什么都不知道”。
“你也不用以史为鉴，你以我为鉴就行”。说着话，司马老师居然快速的脱下穿戴整齐的衬衫，露出一身健壮的好身材，只是怎么会有这么多伤疤？有几处明显的是刀疤，而刀疤的位置都是不致命的，这说明施暴的人并不想杀他，只是让他受些皮肉之苦。
“你这是，被什么人欺负”。
“被历史，这边打完，伤还没有好，那边就接着打，有时候也同时打。”
“你怎么得罪了那些坏人”，宝宝嘴里说。心里却是有些奇怪，这司马老师说话也是奇葩，被人打就被人打，肯定是有什么事惹到人家啦，怎么还是被历史打了，无聊。
“哪些坏人？哪些啊，这个镇子上的所有人都是坏人！”司马老师说着话，一边就开始用手指周围这些围观的人。
这时候宝宝发现围观的人在他和司马老师谈话的时候，正在散开。离自己最近的那个女孩子和那个女人，也只是摆摆手就走了。
这一回轮到宝宝惊讶了，那个讶字也出不来啊，太可怕了。司马老师可能受了什么刺激，说话有点愤青的味道，按照他的逻辑这天圆镇没一个好人。
站在自己面前的司马老师，像个被释放的俘虏一样，展示着他曾经受到的酷刑，而自己依然是摸不着头脑，这？到底是怎么了。
宝宝更加的迷糊不解，他怎么也不能把这些九不搭八的事情理顺，这到底是什么意思啊。
“不信你回学校问你岳父，看他怎么说”。说完，也不等宝宝说话，就转身走了，走路的样子好像有点瘸，但是显得比走过来的时候轻松了，再也没有必要像来的时候那样端着架子走路。
肚子里但凡是有苦水的人，只要是有机会把苦水倒出来，就会舒服很多。
宝宝知道，司马老师口里的岳父是指四中校长马思源，但是现在校长还不是岳父，将来估计也不会是了。
校长是女朋友马艺的爸爸，当初也是靠这个关系，才顺利拿到了四中的录用通知。马艺陪着宝宝来四中上任，并且住在这个每年放假都来住的天巡公寓。女朋友走到时候说：分手了。
宝宝没有听到，那个女人和很多围观的人，在离开的时候都在嘴里嘀咕：“死马。”
真是个“死马”，天圆镇的人当然都认识司马老师，司马老师可是天圆镇的大红人。动不动隔三岔五的就被打得满身是伤，而他又不去把血擦掉，就这样身上衣服上有血，照样到处走，好像怕别人不知道似的。所以学生们都叫他“红人。”
学校里不容许这样，这样会吓坏学生的，天圆镇镇委会也不容许这样，天圆四中是天圆镇的支柱，天圆镇的支柱产业就是围绕四中的教育产业化。四中是天圆国的传统名校，迁来天圆镇之后改名天圆四中，天圆并没有对应的一中、二中、三中。
等到了所有人都离开了，那个递给他钥匙的人没有出现，那个孩子也没有踪影。
按照小店店员的说法，这个房子是已经废弃多年的危房，没有发现有人住，原来是“大运孤儿院。”
看着已经完全倒塌的房子，那房子上面还有浓烟，而一抹晚霞就这样在房子的上面挂着，晚霞在看，宝宝也在看，这景象可以成为一幅画，但是他无法明白，这幅画里面那个坍塌的房子是不是天圆镇的缩影。
他更加的不知道。
不远处，那个让他震撼的恶毒眼神正在另一个旧房子的矮墙上注视着他，那孩子左手拿着一支烟，右手紧握着一把杀猪刀。
