“d，”他嘴角的弧度迅速地消失下去，“里德尔小姐。如果这就是你的全部答案。”
伊狄垂下眼，抬头，眨了眨眼望着他，慢慢坐了下来。
有一个夜晚，她记得这人回答她，舍掉骄傲，唯有孤独。
教室很大，他的声音像在山谷里发出回响。
“除了里德尔小姐，这里还有多少人这样想？”费因斯罕见地严肃。
没人动。所有人的目光都紧张地聚焦在教师紧绷的脸庞上。
据说温和的费因斯教授刚给出有史以来的最低分，傻瓜才会以为这代表任何赞同的意思。
伊狄舔了舔干涩的嘴唇。
“很好，”教师的声音有几分缓和，“我很高兴，这里没有其他人承认这种想法，”他的目光掠过一排排小脑袋，其中也包括伊狄，只有她抬着头和他对视，但他不曾停顿，“这说明，除了里德尔小姐刚才必须朗读作业以外，所有人都很聪明。”
“我至少读到五份以上类似的作业，”他绕过讲桌，将右手倚在边缘，“我全都给了d。当然，”他似乎并没有意识到抛下这句话会引起什么样的印象，“这是一次开放性的作业题，作为霍格沃茨教员，我需要作出这样的打分。”
“但同样，我也希望你们比起主流的观点，能写出属于自己的答案，”他微笑着，“只是，我必须事先提醒你们，有些答案——我很抱歉——只能在我这儿得到一个d。”
“黑魔法防御术这门课，将会教给你们合法的对抗黑魔法的武器，”他始终保持笑容，“很多人认为将使用黑魔法的巫师区隔于这一分类之外，是不公平的。而且，正因为黑魔法防御术不能让受害的巫师和他们的家庭感到‘公平’，像里德尔小姐所说的，他们也以自己合理的立场选择了违反巫师法。”
“这并没有错，但维持秩序，需要扼杀一部分的自由，或者一部分的公平，”他平静地讲述，“如果秩序被打破，我们每个人都可能时时受到黑魔法的威胁。无论施咒的人最初是出于正当还是邪恶的目的。”
这时候，有人举起了手。
费因斯似乎并不意外，示意穿着斯莱特林袍子的男孩提问。
“那么，秩序为什么不可以更好一点？”马尔福显得咄咄逼人，“为什么魔法部不能好好审问犯人的目的，做出更公平的判决？”
教师微微点头，手托着下巴。
“有谁能为马尔福先生解答这个问题？”
气势汹汹的男孩环顾四周，一会儿，教室中央，有个女孩怯怯地站了起来，是拉德·布朗。
“也许是因为巫师法是为了保障受害的巫师，”她的脸红彤彤的，一直盯着费因斯教授的鞋尖，“如果有巫师伤害了其他人，不可以因为最开始犯法的理由作为借口。只要造成的伤害是一样的。”
费因斯对她露出鼓励的微笑，称赞道，“很好，布朗小姐。希望下次你穿着自己的校袍来上课，否则我就不得不放弃为你的回答加分了。”
布朗捂着脸坐下了，伊狄看到她的耳尖红成了玫瑰的颜色。
佩吉顶了顶她的手肘，悄声说，“她说的对吗？”
虽然不明白佩吉凭什么认为她知道正确答案，但伊狄还是低声试着回答，“我想，还有一个原因是，魔法部很难判定动因。证词可以是伪装的，记忆也可以伪造。但是有没有用黑魔法是有其他人见证的，可以通过不同巫师的记忆和证词互相确认。”
马尔福似乎对布朗的解释不完全满意，但他不得不坐下了。
“通过黑魔法防御术的学习，你们会逐渐明白，任何巫师都不是没有选择的，”费因斯再次扫视了一遍教室，说道，“受到伤害的巫师需要被治愈，而不是去伤害别人。抵抗攻击的方法，还有缴械咒，昏迷咒，铁甲咒，都允许你们使用。”
