魏清华和张红霞顺着魏小明指的方向来到了位于三楼的教室办公室。魏清华忐忑不安的进了办公室做贼似的问到：“哪位是郑老师。”
随后办公室右上角转过一张粗糙的不能在粗糙的面孔，微笑着看着魏清华。看着魏清华心里直麻。郑老师看了魏清华好久还没有要说话的意思。魏清华率先忍不住了说到：“郑老师你好，我是魏小明的爸爸。”
张红霞看着郑老师半天没动静连忙自我介绍到：“我是黄晴的妈妈。”
“哦........”这位郑老师把这个语气拖了老长，才又缓缓的继续说到：“原来是魏小明和黄晴的家长啊。”
魏清华心里对这位老师的态度十分不满意。有那么一些老师，对于在学校犯了错误的学生家长喜欢故意营造出一种冷淡的气息，好让这些家长明白自己家孩子的问题，这时候家长就会像一个犯错误的小孩一样虚心的接受老师的教育。但是魏清华很不满意这种感觉，就算是自己家孩子犯错了，怎么能连带搞的像家长犯了错误似得呢？但是魏清华毕竟化人嘴上仍然连忙说到：“是的是的，让郑老师费心了，我家小明在学校肯定给郑老师添了不少的麻烦。”
郑老师这才缓缓的去端了两个板凳过来让魏清华和张红霞坐下，随后郑老师又喝了一口开水，清了清嗓子说到：“是这样的，两位家长。两个孩子在学校的学习状态呀，不是很好。所以想请两位来学校共同的探讨一下孩子的问题。”随后郑老师说到：“这次的单元测试啊，魏小明和黄晴都考的不是很好。我作为老师呢，认真的分析了两个孩子的原因，认为呀，两个孩子本身是很不错的。但是由于这种‘非正常的接触’导致了两个同学的学习成绩下滑。所以这其中的原因还要老师和家长共同的去加以引导和改正。”
魏清华听完缓缓的说到：“郑老师啊......”
魏清华本来是想说：这是孩子们的正常交往而已，不用大惊小怪的。还没等魏清华说完，郑老师便连忙摆摆手示意魏清华停下。随后郑老师又继续的说到：“这个情况就是这样的，魏小明和黄晴啊，一到下课就在一起玩，放学也是在一起，这样的话，两个人都把心思放到了对方身上，这样严重的影响了学习。这样是不行的。所以我决定让两个孩子暂时的停止这种‘非正常的接触’。还希望两位家长回去做做工作。听说小明爸爸是大学毕业的，应该能理解的。”
郑老师说完，又继续说到：“我就是把情况给两位家长反应一下，就不耽搁两位家长的宝贵时间了。”说完，郑老师便扭头继续批改作业，不再理会两位家长了。张红霞还想着在问点什么。魏清华连忙示意让张红霞打住。魏清华起身后，依然把椅子搬回了之前的位置。随后缓缓的走出去不时嘴里还说着：“那麻烦郑老师费心了。”
走出了学校，魏清华打了个电话给单位上请了个假。而张红霞本来今天有班的，就是由于黄晴学校有事，就和同事换了班。也就没什么事了。张红霞和魏清华走在一边忍不住问到：“魏哥，你看这事怎么办？我看郑老师对两个孩子的交往有很大的意见啊。”
魏清华说到：“先不忙，找个茶楼，慢慢商量商量。”
魏清华和张红霞走到了一处茶楼，这出茶楼恰好位于城市的中心位置。茶楼上有着靠外的观景窗，这里的环境也很安静，不时放着轻盈的钢琴曲。有时候周末，有人找魏清华的时候，魏清华就会和来人在这里谈谈工作。那种感觉不像办公室和会议室那么的严肃，不但氛围轻松，也有助于修身养性。他们找了个有观景窗的位置，魏清华端起茶轻轻的吹着，一边吹着茶叶冒出的烟气一边说到：“这件事情，小张有什么看法？”
“我，唉，我能有什么看法。我本身化程度也不是很高，对于孩子我自己的教育思维感觉不合适。还是魏哥你说说看法吧。”张红霞无奈的说到。
魏清华拿出一支烟缓缓的点，烟雾中伴随着些许还未尽的尼古丁飘散了好久。魏清华才说到：“我觉得两个孩子做的没有错误。错误的是老师的教育方法。这个郑老师强行的把自己的思维加在了孩子，甚至是家长的身上，这是不对的。就比如我们刚刚进入办公室来说吧，郑老师冷了我们好一会，才慢慢的搭理我们。他这是借孩子们的事情来教育家长啊。我估计他认为孩子们犯错了，家长一定是在教育上存在问题。他认为我们一定没有好好的教导孩子，反而对孩子的教育放任不利，他这是敲我们的警钟。”
说完，魏清华再次深吸了一口烟继续的说到：“其实我们并没有放任孩子们的教育不理，相反我们还十分的重视孩子的教育。只不过我们重视的是孩子人格和心智的全面展，并不仅仅的把教育放在考试的那张纸上面。”
张红霞听完后说道：“魏哥你继续说。”
魏清华再次说到：“其实这个老师刚刚过来，我就觉得隐隐的不对。她搞那个什么耻辱榜，很是有问题。试问这么小的孩子自己的思想育并不完全，很多时候是按照老师和家长的思路走。那个耻辱榜搞来肯定有问题，有些孩子天生成绩差了点，就容易上榜，一次不好就要二次上榜。久而久之就会成为耻辱榜上面的常客。这样搞的话，那些常常在耻辱榜上的孩子就会潜意识不自觉的把自己归入差生的行列。他就会习惯在榜上的存在，就正如那些犯错误留下来多上一节课的学生一样，就会习惯自己要比其他的同学多上一节课。这样的话久了就会自暴自弃的。虽然短时间内对成绩有提升，但是时间久了，很多同学就会受不了这种高压的态势从而造成厌学的情况。”
(本章完)
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